Las Olimpiadas están dirigidas a estudiantes de los grados 4°, 5°, básica secundaria y media vocacional del Departamento de Antioquia y Regiones del país que se adhieran a esta iniciativa.

Las Olimpiadas son una competencia que busca reunir a aquellos estudiantes e instituciones, que además de ver el lado divertido de las matemáticas, buscan enriquecer, reforzar y potencializar su aprendizaje en Matemáticas. La competencia consiste de tres pruebas, dos pruebas de clasificación y una prueba final.

Los exámenes son creados por profesores con reconocida experiencia en la construcción de ítems con la tipología de este tipo de pruebas. Las características técnicas de cada pregunta es que esta debe limitarse al uso de las 4 operaciones básicas, propiedades básicas de triángulos y conocimiento básico de funciones.

Las preguntas se concentran principalmente en las siguientes grandes áreas de la matemática:

Informamos que este año se realizará la segunda Olimpiada para los grados 4o y 5o, el fin es continuar identificando el nivel de los niños, lo que permitirá generar durante el año 2020, el material adecuado para las Olimpiadas de los grados de primaria.

No obstante, valorando su interés por preparar a los participantes para la décimo novena versión, recomendamos la página Web con pruebas estándar de Olimpiadas de Matemáticas en México http://www.ommenlinea.org/actividades/concursos/canguro-matematico/ donde encontrará exámenes para tales grados.

Es pertinente señalar que la participación de los niños y jóvenes en este evento debe ser alentada por los padres de familia desde una óptica de diversión y aprendizaje a través de la sana competencia, teniendo cuidado de no convertirla en una meta académica en términos de preparación para superar una evaluación. La Universidad busca generar interés en el aprendizaje y desarrollo de talentos alrededor de las matemáticas, no es la intención convertir las Olimpiadas en un motivo de presión para los chicos.

Actualmente el auge de las tecnologías de la información y la comunicación ha facilitado la inclusión y el acceso a comunidades, que por encontrarse en lugares apartados de las zonas urbanas y por la falta de recursos no pueden desplazarse fácilmente para participar en actividades académicas netamente presenciales.

Es por esto que la internet juega un papel fundamental para facilitar la inserción de este tipo de públicos juveniles, provenientes de diversas regiones del país. El hecho de realizar la versión 2018 de las Olimpiadas de Matemáticas con etapas virtuales responde al análisis de modelos similares de competencia a nivel internacional en los cuales se han evidenciados muy buenos resultados.

Por tanto, la utilización de la virtualidad no necesariamente implica un menoscabo de las condiciones transparentes en las que deben desarrollarse las pruebas. Aún cuando el fraude no es descartable, es importante hacer la siguiente reflexión: uno de los principios rectores que deben promoverse en el marco del contexto académico es la honestidad en la ejecución de las actividades. padres de familia, acudientes, profesores y alumnos estamos llamados a promover el respeto a la ética y al tesón que implica la participación en las diferentes actividades que emprende el ser humano, más aún cuando estas pueden impulsar el descubrimiento y desarrollo de capacidades intelectuales que pueden abrir grandes oportunidades a nivel académico y profesional.

A nivel técnico, es de aclarar que se dispondran para cada examen más de 300 preguntas, elegidas aleatoriamente por la plataforma, en procura de contar con multiplicidad de opciones para cada prueba; adicionalmente se recuerda que es inútil incurrir en fraude en la medida que la fase final exigirá la demostración de capacidades de manera presencial, por lo que los participantes que hayan pasado las fases anteriores sin honestidad, no estarán capacitados para resolver dicha prueba.

Sigue los pasos descritos en el instructivo en PDF que creamos para ti (PDF ) o también puede ver el video donde te explicamos como inrgesar a la plataforma y presentar la prueba. (VIDEO)

De los intentos, el de mayor de puntaje será la calificación de la primera fase. Esto se indica al momento de realizar la prueba.

Mediante procedimientos analíticos de la Teoría de Respuesta al Ítem, se obtienen evidencias de la validez y la confiabilidad de la prueba.

Con base en estas evidencias se evalúa el comportamiento de cada pregunta dentro del grupo evaluado se define el puntaje para avanzar a segunda fase.

El tiempo no es una variable tenida en cuenta para la valoración de las pruebas.